L’équipe et trois enfants volontaires ont réalisé le trombinoscope de l’équipe périscolaire. Mais Alban, huit ans, élève en CE2, était tout particulièrement intéressé et impliqué dans la réalisation de ce support. Voulant le remercier et valoriser son travail, j’ai eu l’idée de l’interviewer à mon tour. Il a découvert ce qu’était une « interview » pour la première fois en faisant le trombinoscope.
- Rachel : Alban, j’aimerais réaliser un article sur toi car tu t’es beaucoup investi sur la réalisation du trombinoscope. L’équipe et moi te remercions ! Mais je voulais savoir : pourquoi as-tu voulu faire le trombinoscope ?
Alban : Je n’avais jamais fait d’interview et je ne savais pas ce qu’était un trombinoscope.  Donc cela m’a intéressé.
- Rachel : D’accord ! C’est intéressant ça. Du coup, quelle serait ta propre définition du « trombinoscope » s’il te plaît ?
Alban : C’est une grande affiche avec les photos des animateurs du périscolaire. Il y a aussi les informations sur leurs « identités » afin de mieux les connaître. C’est pour les parents afin qu’ils puissent reconnaître les animateurs.
- Rachel : OK, je suis d’accord avec ta définition Alban ! Et qu’est-ce que tu avais fait exactement ?
Alban : J’ai,
- Choisis une question afin de préparer l’interview
- Interviewer tous les animateurs
- Dessiner les planètes
- Couper les étoiles et les coller
- Colorier les extraterrestres