Périscolaires Illkirch

Projet pédagogique

La coéducation: c’est l’expérience collective, l’autonomie et l’émulation par le groupe.

Cela se traduit en 2 objectifs :

  • s’éduquer par soi par les autres et par le loisir
  • DĂ©velopper le lien social et les partenariats

Et en moyen :
– Par des forums
– Par une communication avec l’équipe Ă©ducative et les parents (fin de classe -> dĂ©but d’accueil pĂ©riscolaire)
– Par des temps parents/enfants (temps forts)
– Par des Ă©changes inter-pĂ©riscolaires maternels et primaires
– Par l’entre-aide Ă  l’espace devoir

Volet Santé, Alimentation, Sport, Rythme de l’enfant:  C’est le bien-être physique et moral de l’enfant et d’être attentifs à ses besoins.

Cela se traduit par un objectif :

  •  DĂ©velopper la connaissance de soi et de son corps

Et en moyen :
Par une pratique bienveillante du sport
– AdaptĂ© aux niveaux
– ActivitĂ©s sportives « calme » (yoga, taĂŻso…)
– Sensibilisation alimentation Ă©quilibrĂ©
– Animateur rĂ©fĂ©rent : repère affectif
– Tableau des Ă©motions
– Forum

L’accès à la culture pour tous: « C’est l’ensemble des connaissances, des savoirs-faire, des traditions, des coutumes, propres à un groupe humain à une civilisation. »

Cela se traduit par deux objectifs :

  • DĂ©couvrir et comprendre les cultures du monde
  • Susciter la curiositĂ© et dĂ©velopper l’imaginaire

Et en moyen :
– Par le projet autour du monde « voyage autour du monde en dĂ©couvrant tous les mois un nouveau pays
– Par une dĂ©marche d’apport de connaissance par l’échange grâce aux activitĂ©s comme support
– Histoire illustrĂ© en partenariat avec les maternelles de l’école du Sud

L’éducation à la citoyenneté: C’est participer à la vie du périscolaire et aux vivre-ensemble

Cela se traduit par deux objectifs :

  • S’impliquer dans le fonctionnement du pĂ©riscolaire
  • Engager des actions locales au service des autres enfants

Et en moyen :
– Par la gestion de conflit et la coopĂ©ration
– L’auto-mĂ©diation et le compromis
– Le dĂ©veloppement de l’empathie
– Forum
– L’entre-aide
– Le savoir-faire faire (Processus : « J’ai appris Ă  faire, je transmets Ă  mon tour ce savoir-faire »)

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